“中小學教師男女教師比例失調正在越來越嚴重,甚至小學男老師不足兩成。”今天下午,在南京市政協會議上,民進南京政協委員集體遞交提案,呼籲重視男性教師的嚴重缺乏,被女性教師環繞的青少年將會出現“偽娘”“女漢子”這樣的性格錯位。(1月13日中國新聞網)
  南京這位政協委員所說的校園性別生態失衡的現象,恐怕在幼兒園那更加嚴重。而關於加強男老師比例的呼聲,這也不是頭一遭。只不過丟出的“偽娘”“女漢子”的詞彙過於前衛化,以至於招來不少眼球。
  要說校園裡缺乏男老師這事追本溯源,還得從當年這撥人填報高考志願之時說起。一直以來,報考師範教育類專業的都以女生為大多數,這包含了對以後人生的決定性規劃。女生成為老師之後,更能夠增加婚戀保險繫數,並可以加重對後代教育上的砝碼。而在“家有三鬥糧,不當孩子王”的老舊觀念把持下,以及缺乏挑戰性等因素的影響,男生並不是太願意去中小學校當教書匠。當然,大學教師除外。
  同時可以看到的是,有些地方隨著教育去行政化的步子邁得越來越快,也擠壓掉部分男老師在教育上謀求仕途的願景。就中小學校的校長來說,以前按照級別可以有副科、正科的行政待遇,但隨著教育職業化的推進,這些光環將不再。對於男教師來說,吸引力又降低了不少。
  在推崇務實主義的背景下,教師這個崗位按理來說理應具備相當的競爭力。現在教師是事業編製,酬勞由財政撥款,每年還有兩個較長的假期,但卻呈現陰盛陽衰的性別失衡局面。很大原因是社會已經開始進入了“老師就應該是女性”的性別固定思維。而現在由於校園性侵案的此起彼伏,某些學校出台的奇葩政策,把男老師們都做了“有罪推斷”,這的確很打擊人。
  另一方面,應試教育的桎梏也讓男性感到職業生涯的索然無味。尤其是在不發達地區,由於獃板的教育模式,往往讓學子步入大學校園之後,才發現見識上和城市裡孩子的巨大差距。這樣的感受,讓部分男生不願意讓自己步入這個“輪迴”。此外,教師的編製考試也是讓不少男生望而卻步的原因,在他們看來,如果不能在短時間把自身資源發揮到最大化,就很可能在被同時間起跑的人給落下一大截。
  教書育人是件很有成就感的事情,但男教師成了少數派,恐怕和自身利益以及應試教育的工作等有莫大關係。就結構上來說,男老師不僅有調節校園荷爾蒙的效果,他們在知識的汲取和傳導方面,也絕不輸於女性。但這些都是場外因素,真正要激發男老師欲望的,應該有著多方面的原因,但歸根到底,根子上應該是那種強烈的歸屬感。非如此,恐怕校園的“男伯樂”還會不常有。
  文/謝偉鋒  (原標題:校園裡缺的僅僅是雄性荷爾蒙?)
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